2020高考英语全国三卷试题分析

2020高考英语全国三卷试题分析

英语名师工作室

整体来说,2020年高考英语全国Ⅲ卷试题在稳定中求发展,强调关键能力考查,体现时代特征,严格控制试卷难度,充分体现高考评价体系的要求,为推进高考综合改革和高考考试内容改革打下了坚实的基础。具体来看,2020年高考英语全国Ⅲ卷的命题有以下特点

一、选材上,围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力。语法填空语篇以秀美漓江为背景,讲述中国历史上一段有关人与自然和谐入画的故事,引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识,坚定理想信念和爱国主义情怀,切实增强“四个自信”。短文改错语篇讲述母亲关注家人健康,为家人制作健康饮食,引导学生重视饮食健康。
   二、 难度上,坚持“稳中有进”。一方面该试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布,材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广,试卷中的难、较难、较易和容易各难度层级试题比例维持稳定。另一方面以学科素养为导向,重点加强对阅读理解、应用写作、语言表达和批判性思维等关键能力的考查。该卷选取的有关动物保护争议、英国几代人共同生活的居住方式等语篇,能够启发考生运用批判性思维和辩证思维能力思考家庭和社会生活中的现象和问题。
三、知识考查上,强调基础性、综合性和应用性。通过恰当的选材和巧妙的设问,以英语学科必备知识为基础,考查听、说、读、写等综合语言运用能力,同时渗透对学生英语语言知识、思维品质、文化意识和学习能力等学科素养的考查。

第一部分听力

听力部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的话题,如:问路、修理电视机、裁剪衣袖、谈论航班时间、如何改进文章、谈论周末活动、打电话取消会议、购买摄像机、采访著名插画家、陌生人之间的闲谈与往常相同,听力部分中有10段听力材料,其中的5段较短,另5段则较长。话题覆盖面广,对话内容逻辑清楚,话语流畅。所考查的听力微技能包括:获取事实性具体信息、对所听内容作出简单推断。问题涉及多个方面,多个角度用等多种特殊疑问句。

第二部分语篇部分

语法填空考点

短文改错考点

2021一轮复习备考建议--稳扎稳打、夯实基础

第一轮复习又叫基础知识复习,内容主要包括考纲规定的3500单词、短语以及基本句型、语法话题、阅读与写作。一轮复习是查缺补漏,使英语基础知识和基本技能完美化的过程；是对中学英语语言知识进行梳理、归纳的过程,使其系统化的过程；是把知识转化为能力,使原有能力上升到一个新水平的过程。备考建议如下：

一、专研考纲考题，认真备课

     只有熟悉了考纲要求，认真专研近几年的高考试题，才知道备课的深度和广度。请认真学校要求的三次备课，要求学生要做的试题，老师一定要先做，才知道是否合适布置给学生练习。试题讲解不能蜻蜓点水，深度和广度不够，学生的能力就得不到提高，特别是文科班老师的拓展还得加大力度。所以希望各位老师能多投入有效的工作，认真备教学内容、认真备学生，以此提高课堂效率和提高学生成绩。   

二、系统复习，词汇与基本语法并重

1.加强词汇教学，特别是熟词新意的教学。词汇是培养和提高能力的前提和基础，没有足够的词汇做保障，一切的英语学习都等于零。因此在一轮复习时要加强对考纲所列出的3500词的记忆和复习，灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义的拓展等。要特别注意常考的不规则动词的过去式和过去分词的变化情况。

   单词的复习可以通过以下的方式进行：

(1) 教材单词表滚动复习（去掉考纲中没有的单词），大多数单词只要学生知道汉语意思即可，不用都能够拼写；

（2）所做练习题里的常见考纲单词重点评讲，注意知识的拓展延伸，重视构词法（合成法；派生法；转换法）。老师在备课时就要特别重视注意熟词新意的讲解及词汇的适度拓展，这就需要我们老师多做高考题并对高考文章进行认真的分析才能将知识讲解到位。

（3）老师要加强检查，可以听写，可以重点工作面学生抽背；可以小组长抽背等，无论哪种方式老师一定要过问监督，不能完全相信小组长和课代表。

2.加强基本语法的教学。虽说高考在淡化语法的考查，但这并不意味着语法不重要，考题中的语法填空及短文改错25分的试题仍然需要学生具备一定的语法知识。阅读和完型填空试题的文章学生如果没有语法基础是读不懂文章的。作文没有基本的语法知识错误会很多，特别会出现一个汉字对应一个英语单词的写作。所以语法知识的复习也不能忽略。基本语法如下：

（1）基本时态：一般现在时；一般过去时；一般将来时；过去将来时；现在进行时；过去进行时；将来进行时；现在完成时；过去完成时；现在完成进行时

（2）被动语态；

（3）非谓语;to do ;doing ;done；

（4）句子成分:主、谓、表、宾、定、状、补；

(5) 简单句的基本句型:主谓；主谓宾；主谓宾宾；主谓宾宾补；主系表；

(6) 主谓一致；

(7)并列复合句；

(8) 主从复合句:宾语从句；状语从句；定语从句；主语从句；表语从句；

(9)省略；

(10)倒装；

(11)强调；

(12)虚拟语气

三、简化长难句，正确理解意思

长难句是阅读理解的主要难度所在，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，有的句子甚至长达好几行。这些复杂的句型也往往成为了出题的重点所在。我们老师要训练学生分析长难句的能力，要求学生平时做题时有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次，找出句子的主谓宾，句子的主要意思就明了了。

四、掌握阅读趋势，提高理解能力

一轮知识系统化、条理化的复习之后需通过大量定时练习迅速把掌握的知识转换成能力，培养英语思维。得阅读者得天下，所以阅读在英语学习中是很重要的。阅读趋势及注意事项:

1语篇多出自外文网站和杂志,其语言地道对于大部分学生理解起来很难,对语篇有畏难情绪。针对这一点,学生应拓宽阅读视野,多读外文原文,关注媒体报道。教师应抓好晨读,多发放相关文章进行诵读和理解。
2不能准确的找到问题中的关键词,从而无法锁定答案在语篇中的位置。学生要深知阅读的每一个题的答案都是出自语篇,并有相应的句子来对应题目。教师要在阅读课中训练学生精准对位问题,从而找到对应答案的能力。
3无法辨別陷阱选项。学生要知道阅读选项中有陷阱,练习甄别选项,抓好选项的关键词。教师要针对性的训练学生辨别选项的能力,帮助他们学会抓选项的关键词,在阅读课中训练此项能力。

4精选试题，定时训练。教师根据高考英语核心素养，选出与德智体美劳等相关的优质文章来让学生练习，不能老师试题还没有做就布置给学生去完成，浪费学生宝贵的时间，训练还无效。阅读一定要定时练习，及时批改，重点评讲，老师要找做得差的学生谈话，了解学生的错因，以此来促进学生英语成绩的提高。

五、重视听力练习

  现在的学生不少听力部分得分不高，错得很多，已经成为很拉差距的一道题，我们老师要严肃对待，不能再向以前学生那样让学生自己听、自己练习就可以的了，老师要介入，帮助学生听力部分尽量少丢分，那么我们该怎么帮助学生提高听力得分呢？平时课堂上尽量让学生多读，读准单词；尽量的读快，加快语速；多讲听力技巧，并加以练习；听力练习中对于学生做得不好的要评讲，让学生找准题目中的关键词，反复听，如果还是听不懂，展示录音原文，让学生阅读，找出听不懂的原因并加以改正；听力练习常规化，阅读、完形等文章的也可以当范听材料。

六、重视试卷美观，赢得老师好印象

卷面的美观会给阅卷老师留下好的第一印象，英语作文的书写就显得特别重要。老师们要教学生如何书写出漂亮的英文，不要只是停留在嘴上：你们要练字哈。也不要觉得高三练字太晚了。高三练字也不迟。老师们要安排专门的练字时间，每周三次，每次5-10分钟。对书写练习有进步的要表扬，对没有变化的学生的书写要展示，促使其重视练习效果。写好字就很可能多得分。

六、树立信心，决胜高考

近几年英语高考试题难度都不大，但是对于我校学生来说要得到120分以上也不是易事，毕竟他们的英语基础不太好。但是只要平时老师课堂讲解到位，督促学生完成老师的各项要求到位，课堂时间尽可能多地还给学生，学生高考英语考上100多分也不是难事。因此师生都要坚信只要付出真正的努力就一定会有意想不到的惊喜，过程肯定是艰辛的，但汗水不会都白流。

英语教学中几点注意事项：

1.帮助克服学生心理障碍：害怕艰苦、急于求成、怨天尤人、沉于幻想、茫无头绪、缺乏信心、目光短浅、自以为是、高枕无忧、兴奋点错位等；

2.几多几少：多真题少模拟；多学生练,少讲语法(最忌包办)；多做中等题,少做难题；多练阅读完形,少做单句；多背句型短语,少思考；多研究答题规律,少猜押题；多给学生时间,少包办代替；多鼓励,少泄气；多讲学生不懂的，少讲多数学生已掌握的。

3教师应该重视与学生的关系：要让学生看到老师是真正关心学生，真心为学生成绩提高而努力工作，建立良好师生关系。