2020年政治学科高考分析及备考策略

2020年政治学科高考分析及备考策略

政治名师工作室

2020高考文综政治学科命题以高考评价体系为依托，充分体现立德树人、德智体美劳五育并举，聚焦关键能力考查，鲜明体现学科素养的考查。试题的情境选取、问题设置整体都比较常规，注重基础性、综合性、应用性与创新性，难度适中。

一、考情分析

（一）2018—2020年全国政治I、II、III卷试卷分析

1、各板块分值对比表：

年份	2018年			2019年			2020年
分值	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷
经济生活	30分	30分	30分	30分	30分	30分	30分	30分	30分
政治生活	24分	24分	24分	24分	24分	28分	24分	24分	24分
文化生活	18分	18分	18分	18分	18分	14分	18分	18分	18分
生活与哲学	24分	24分	22分	22分	24分	24分	24分	24分	24分
开放性试题	4分	4分	6分	6分	4分	4分	4分	4分	4分

2、考点以及高频考点分布对照表及各板块特点分析：

（1）经济生活：

年份	2018年			2019年			2020年
考点	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷
题号12	劳动生产率与社会必要劳动实践，价值量	价格变动的影响	商品的使用价值，互为替代商品	商品的基本属性	影响价格的因素	国企混改	企业经营，生产与消费	价值与价格、货币的职能	企业经营
13	企业经营与发展	关税	企业	价格需求弹性	税收对相关企业的影响	对外贸易	财政、保险的影响	影响价格的因素、价格的影响	市场秩序、诚信经营
14	价格变动的影响	宏观调控措施	生产力与生产关系	货币政策	消费的知识	区域协调发展，开放型经济	跨境支付的意义	企业经营、成本和利润	生产与消费
15	经济结构升级	对外开放的知识	我国对外贸易政策	企业经营，融资	资本市场建设	汇率变动的影响，影响及价格的因素	生产要素	国有经济的地位、自贸区的意义	对外贸易
38	影响消费的因素，生产与消费的关系	影响财政收入的因素	转变经济发展方式	消费，供给侧结构改革，转变经济发展方式，对外开放	“走出去”企业经营	依法治国，企业经营，营商环境	信息反映、消费变化对生产的影响	就业对经济的作用	土地经营制度、发展农业

特点：①从考点看：影响价格的因素、价格变动的影响，企业经营，对外开放、对外贸易，生产与消费的关系，国企改革，转变经济发展方式，汇率变动影响，财政，商品的基本属性、影响消费的因素是经济生活中的高频考点。

②从考题呈现的形式看：选择题常以图表分析、曲线、推导、传导、四选二、其中一个选项错误另一个选项无关的形式出现；主观题常以图表分析和材料分析呈现。

③从设问角度看：选择题主要分析××的意图、旨在、目的、原因、意义、优势、积极影响，××反映、表明、说明了什么。问答题近几年三卷都是考查××事件对××事件的意义或者影响、作用，材料的层次性相比一、二卷强，近几年一、二卷常以材料反映了什么经济信息、分析××事件出现的原因、意义、措施，分析分析××事件与分析××事件的关系。

④从问答题答案的构成看：答案字数在105个字数左右；答案的来源主要来自材料，其次来自知识、生活、时政、问题；答案术语常常以包含以下关键词和热点术语（经济结构、供给、需求、消费、市场、成本、质量、竞争力、企业竞争力、国际竞争力、品牌、创新、技术、结构、管理、政策、走出去、体制、机制、收入、分配、效率、竞争力、经济结构、消费结构、需求结构、产业结构、外贸结构、产品结构、城乡区域结构、转型升级、相关产业、新的发展理念、现代经济体系、供给侧结构性改革、化解产能过剩、全面小康社会的建设、现代化强国、经济全球化、大众创业、万众创新、经济高质量发展、减税降费、优化营商环境）。

⑤从整个试卷所占的分值看：近几年的每套试卷在100分中占30分，分值比较稳定，一般4个选择题占16分，问答题14分。

（2）政治生活：

年份	2018年			2019年			2020年
考点	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷
题号16	公正司法	公民的权利，依法治国	公民的权利与义务	民族管理	人大与一府两院关系	国家利益。民族区域自治	政府的职能	政府的职责、职能	政府职能、公民的民主权利
17	政府公共服务职能	处理民族关系的原则	我国的政党制度	处理民族关系的原则	国家监督机关	国际组织	人大与监察委员会的职权	党与政府的区别	政府和人民检察院的关系
18	构建人类命运共同体	我国的外交政策	我国的外交政策	国家利益	时代主题，国际关系	国际关系建立国际新秩序	国际社会、经济全球化	国际社会、国家利益	民族关系、民族原则
39	坚持党的领导，人民当家做主，依法治国的统一	党的领导	政法职能，对人民负责原则	人民政协的地位和作用	政府，党的知识	依法治国	民主管理的意义	我国社会主义民主政治的优势	国际社会的知识、全球化、命运共同体

特点：①从考点看：各主体（公民、政府、人大、党、司法机关、监察机关、政协、民主党派的职责、义务、权力以及各主体之间的关系，国家利益，人类命运共同体，国际新秩序，处理民族关系的原则是近几年的常考点。

②从考题呈现的形式看：选择题常以一则时政材料信息对应四个选项支，四选二，其中选项支以一个排错一个排异为主，也存在两个选项都可以排错，或者两个选项都可以排异；问答题常常以政治生活的角度来分析某一主体或者某几个主体，常常以大范围去分析微观主体。

③从设问角度看：选择题主要分析××的意图、旨在、目的、意义；问答题主要分析××的意义、优势、地位、作用、理由、措施，××是如何体现××。

④从问答题答案的构成看：答案字数在150字左右；答案主要来自于材料和教材知识，部分答案来自材料原句，少部分来自生活与时政；答案中的常见术语：人民当家作主，以人民为中心，对人民负责，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，民主集中制原则，各主体的权利、职责与义务。

⑤从整个试卷所占的分值看：近几年的除19年3卷28分，其余每套试卷在100分中占24分，分值比较稳定，一般3个选择题占12分，问答题占12分。

（3）文化生活：

年份	2018年			2019年			2020年
考点	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷
题号19	中外文化交流	增强文化自信	传统文化传承与创新	优秀传统文化的作用	世界文化多样性，民族文化	考察人大代表	文化创新	公民道德建设、传统文化	中华文化的知识
20	推动优秀传统文化创新性发展	传播中华文化意义	文化与综合国力	文化的产生源泉	文化的作用	中华文化特点，文化传承	世界文化的多样性、文化创新的主体	中华文化和优秀传统文化	文化的交流和发展
40	文化的社会作用	文化自信	中华民族精神，中国特色社会主义文化	传统文化的发展	思想道德建设核心价值观民族精神	39题：民族精神，开放性试题艰苦奋斗精神	传统文化、中华文化对文化自信的作用	培育践行社会主义核心价值观	文化的作用

特点：①从考点看：传统文化，中华文化，民族精神，文化交流与传播，文化的作用，文化创新的途径，文化自信，社会主义核心价值观，公民道德建设是几年高考的常考点

②从考题呈现的形式看：选择题常以一个文化材料信息对应四个选项支，四选二，其中选项支以两个选项都可以排错为主，也存在一个排错一个排异为主，或者两个选项都可以排异；问答题常常以传统文化、中华文化、文化传播、当代文化为背景，以大范围去分析微观知识为主，少部分考察多角度。

③从设问角度看：选择题主要分析××的启示，措施，表明什么，旨在，说明什么；问答题全国三卷都热衷于考察文化的作用，特别是××精神对××的作用，也有××事件对××的启示，分析××的原因、意义。

④从问答题答案的构成看：答案字数在120字左右，答案主要来自于材料和教材知识，一般10分的问答题，教材知识占3分，材料分析占5分，时政占2分。答案中的常见时政术语：建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观、树立文化自信、坚持以人民为中心的创作导向、继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神、实践、大众传媒（现代信息技术）、培养理想信念、思想道德建设。

⑤从整个试卷所占的分值看：近几年的除19年3卷14分，其余每套试卷在100分中占18分，分值比较稳定，一般2个选择题占8分，问答题占10分。

（4）哲学生活：

年份	2018年			2019年			2020年
考点	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷	Ⅰ卷	Ⅱ卷	Ⅲ卷
21	社会存在于社会实践，认识与实践	矛盾的普遍性与特殊性	整体与部分	实践。从实际出发	矛盾特殊性，系统优化	辩证否定观与创新	联系的客观性、多样性	尊重规律与发挥主观能动性	尊重规律与发挥主观能动性
22	两点论与重点论	发展	认识的深化	整体部分，系统优化	联系的客观性	整体与部分	价值与价值观	物质与意识的辩证关系	实践与认识的关系
23	价值判断与价值选择	人生价值的实现	社会发展规律	质变量变	实践与认识	实践与认识	社会存在与社会意识的关系	社会意识的来源和相对独立性	社会基本矛盾的知识
40	生产力与生产关系辩证关系	实践与认识辩证关系	价值观的导向作用	意识能动作用	社会历史主体	39题:唯物史观 群众路线	认识论	创新意识	整体与部分的关系

特点：①从考点看：意识的能动作用，追求真理的知识，实践与认识，整体与部分，规律与主观能动性，量变与质变，普遍性与特殊性，社会存在与社会意识，社会历史的主体，价值观的导向作用，价值判断与价值选择，社会的基本矛盾是近几年高考试题的常考点，而且在不同的年份中反复出现，反复考察。

②从考题呈现的形式看：选择题常以漫画、文言文、时政材料、传统文化材料为背景，一则材料信息对应四个选项支，四选二，其中选项支以两个选项都可以排错为主，也存在一个排错一个排异为主，或者两个选项都可以排异；问答题常常以文化生活材料为背景，很多时候与文化生活考题共用一则材料，以小切口知识去分析××事件为主。

③从设问角度看：选择题主要分析××表明什么，说明什么，启示什么，讽刺什么，原因是什么，有时要限定知识范围，从唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义角度。问答题常以××小切口知识分析××的作用，分析××的启示，分析××的原因、意义，如何体现××，××是如何做的，××的认识。

④从问答题答案的构成看：答案字数在130字左右，答案主要来自于教材和材料知识，一般12分的问答题，教材知识占4分，材料分析占8分。答案中的常见术语以教材理论为主，同时重视传统文化、时政热点的分析。

⑤从整个试卷所占的分值看：除18年1、2卷占22分外，其余每套试卷在100分中占24分，一般3个选择题占12分，问答题占12分。

3.2020年全国卷的特点分析：

2020年的全国卷文综政治试题与以往的相比，考试题型、分值、高频考点未发生明显变化，比如计算题、哲学生活第一单元不考问答题等冷考点考点仍然没有命题；但在情景的设置，材料分析，答案的组织，更加重视逻辑推理，更加贴近生活，贴近实际，贴近当下热点，那种只想通过靠背书提高分数的时代已经不在了。现在试题的答案更多来源于生活与实际本身，教材的语言所占比例较低，来自于对材料本身的升华理解，侧重于透过现象看本质。

（1）紧扣时代主题，增强立德树人的时代性。

2020年高考思想政治命题围绕社会生活的重大主题，融入战疫抗疫内容，聚焦脱贫攻坚，选材全国人大立法，着眼扩大开放新举措，彰显立德树人的时代性，引导学生培养政治认同素养，为全面发展奠定思想政治素养基础。全国卷Ⅲ第39题以国家主席习近平在二十国集团领导人特别峰会是倡议秉持人类命运共同体理念、打好新冠肺炎疫情防控全球阻击战为背景构建试题情境，要求学生回答战胜疫情为什么要秉持人类命运共同体理念，以此引导学生理解中国倡导的人类命运共同体理念在应对全球性挑战中的独特价值。

（2）坚持价值引领，发挥学科积极导向作用。

2020年高考政治命题坚持弘扬社会主义核心价值观，深入挖掘学科育人资源，助力学生培育正确世界观、人生观、价值观，引导学生德智体美劳全面发展。思想政治试题重视对中华优秀传统文化的考查，通过精心设计背景材料，让学生在现实生活中体验中华文化的魅力，感受中华文化的力量和价值。全国卷Ⅲ第19题，以习近平总书记提出“亲、诚、惠、容”的周边外交理念为背景，引导学生深刻领会这一理念是中华优秀传统文化在新时代创造性转化、创新性发展的成功范例，引导学生思考文化传承发展，坚定文化自信。

（3）深化改革，强化关键能力考查。

2020年高考思想政治命题贯彻高考内容改革要求，以高考评价体系为指南，结合学科特点，确定重点考查的关键能力，突出信息整理、论证与阐释、辩证思维等关键能力的考查，提升人才选拔效果。

强化信息整理能力考查，引导学生会捕捉新信息，感受新变化，不断更新知识。全国卷Ⅲ第15题，以中国对外贸易动态为背景，要求学生推断中国对外贸易顺差和逆差状况，试题不但考查解读文字信息的能力，而且要考查解读图标信息的能力。

强化论证与阐释、辩证思维能力的考查，全国卷Ⅲ第38题，家庭农场对激发我国乡村经济活力的积极作用。学生回答此题必须联系情境内容，对试题提供的信息进行筛选、整合、提炼和归纳。

三．应对措施

（一）科学规划，提高复习的计划性。

复习阶段	一轮复习	二轮复习	三轮复习
时间安排	2020年7月---2021年3月上旬	2021年3月中旬---4月下旬	2021年4月下旬---6月初
内容安排	考试说明及课标的全部内容	知识专题、热点专题	高考模拟规范答题及自主消化
目标要求	夯实基础知识、掌握基本技巧、基本能力、清除疑点、攻破难点、易混易错点，查漏补缺，逐步构建完整知识体系，稳扎稳打，夯实基础。	强化知识的联系、注重对实际问题的分析、提升解题能力。强化训练，增强底气。	模拟高考时间、题量、题型 潜心提升，笑对高考。

（二）明确政治学科备考的总体思路——精研细思明方向，实干巧干创辉煌

精细研讨，明确方向；精致教学，培优补差；精诚团结，合作共赢。研课标把握教学重点；研高考评价体系明确高考方向；研考题知晓命题规律；研学情保证效果落实。

（三）具体措施

1、精细研究，把握方向，提高教学的科学性、针对性

在高考的大背景下，学生的学习时间、精力是有限的，而我们所掌握的知识是比较多的。因此认真研究高考，梳理出政治学科学生的必备知识。

（1）首先分类整理资料

在暑假期间组内成员明确分工，对经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活四大板块知识进行了分工。要求每个老师根据自己的研究情况，对必考点、高频考点、偶而考一次的考点以及冷僻考点、易混易错点、学生薄弱点等知识进行了分类整理。

（2）集体讨论增强科学性

我们利于坐班时间多次讨论《考试说明》，《高考评价体系》，高考真题，教材，学生情况等的变化，精简知识背诵清单，争取达到背有顺序、有主次，背则要考，考则有用的效果。

（3）反复研究高考真题

政治名师工作室给每人购买了一本高考试题，要求组内成员在坐班时间时多做真题，加强对命题指导思想，考查内容，新题型，新热点及高考评分细则的研究，通过研究寻找提高学生得分的有效措施。

（4）研究教材变化，关注热点，拓展新知识

由于政治常识变化多，变化快，需要补充教材中的知识盲区，打破章节界限，构建整体知识框架，形成完整的知识体系。由于政治考试中重视对时事政治的考查，需要组内政治老师定时收集相关热点素材，通过素材来讨论最有可能的出题方向。

2、督促过手，夯实基础，提高学生的获得感、幸福感

在各项工作中，落实才是硬道理。学生有方法、有想法但如果不落实，无基础知识作为支撑的高考再高的水平也难以发挥出来。

（1）纠习惯，造氛围，增信心

由于高考试与期末考试的差异，导致学生在高一、高二的那种想通过背书就能考高分的思维习惯，重知识分析而忽视材料分析的习惯已经不适应高考的要求。以前分科答题时间长，部分学生养成反复思考怕出错慢慢答的习惯，但综合后时间紧，速度和质量同等重要。因而组内成员利用上课时间引导，利用课余时间有针对性的谈话，利用真题体验纠正学生思维习惯，答题习惯。让学生养成定时练习、滚动复习，常看错题，归纳整理反思等好习惯，营造良好的政治学习氛围，增强学生学习热情和信心。

（2）优课堂，精训练，提效率

课堂是整个教学的核心，我们强调课堂效率比课后辅导更重要。以优化课堂结构为抓手，通过“知识清扫—作业点评—师生归纳—重难点点拨讲解—强化练习—消化过手”六环节来优化课堂结构。老师在知识讲解方面，多让学生思考，抓住学生的问题，疑难点，易错易混点，薄弱点进行点拨，越是学生害怕出错的题越要学生练习、学生动手动嘴动脑。

在课堂教学中多采用情境教学，引导学生关注社会生活热点。多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识。多进行整合教学，挖掘知识点内在联系。引导学生参与教学，通过典型案例、典型题目、典型材料，共同分析和运用知识，放大思维的空间和时间，避免用自己的经验代替学生的经验，用自己的思维方法代替学生的思维方法，注重培养考生独立思考的能力，要学生学会独立思考，把学和思结合起来。

（3）纠错题，保温练，强记忆

要求学生定期纠错，针对错题定期复习巩固。每周根据学生的作业、试卷练习情况出纠错试卷，对错题进行反复巩固。每周给学生固定的时间消化一周内的错题。我们备科组的观念是：题是做不完的，只有通过对做过的题消化了不再出错才算掌握。在一轮复习前期每两周出一次保温练习题，强化学生的过手能力。针对重要知识点要通过上课默写，抽背来强化记忆。

3、精选试题，总结方法、拓展思维，提高学生的应试能力

要把收获转化为实实在在的分数。还需要学生的自己动手练习，练习要有效必须精选试题。用好各地模拟好题和原创试题，从复习开始就帮助学生练习贴近高考题的新题好题，提高备考效率，少做无用功。

在讲解试题中要引导学生对方法的概括和归纳，多总结一般性规律，通过做一个题掌握一类题。对做过类似的题有办法解，明白答题的方向，能准确运用相关答题术语。激励学生对同样一个热点多角度，多主体甚至多模块思考。

通过研究发现某些题型在高考中是常考题型，所有的主观题都侧重对材料的分析因而要多把高考真题和高考题的变式题作为例题，引导学生练习总结归纳，教师点拨，让学生对如何考、如何答弄明白。同时备考组老师集中智慧一起总结解题思路和技巧，把思路和技巧贯穿到每一题的讲解中，最终把例题转化为学生的能力和素养，让学生真真的学有所获。

4、关注热点，关注生活

现在高考考查重视对当下热点信息的解读，部分答案直接来源于生活，这需要学生对时政生活的了解。备课组将分工对每周的重大时政要闻加以收集，再进行讨论最重要的几个，根据相关热点精选相关试题，让学生在试题中感悟热点，在热点中明白考试方向，答题思路，答题术语。